Учебная конференция как форма организации интеллектуально-речевой деятельности школьников на русском (втором) языке


Учебная конференция – это эффективная и полезная форма работы при изучении языков, поскольку дает возможность школьникам быть субъектами познавательной деятельности. Через понимание языковой картины мира у учащихся формируется целостное видение мира.

Необходимость теоретических обобщений в процессе подготовки к конференции заставляет школьников вникнуть в изучаемую проблему, изучить ее широко и всесторонне, что способствует формированию ценностного отношения к знаниям.

В данной работе представлен опыт проведения конференций по русскому языку в общеобразовательной школе с казахским языком обучения. Тема конференции была посвящена 65-летнему юбилею окончания Великой отечественной войны. Подготовка к учебной конференции начинается уже в начале учебного года, а проводится она в конце апреля - начале мая и посвящена может быть знаменательным событиям, юбилеям, праздникам.

Темы рефератов должны быть интересны для выступающих, актуальны, связаны с нашей повседневной жизнью, достаточно хорошо разработаны в научной литературе. Конференция названа не “научно – практическая”, а “учебная”, чтобы подчеркнуть, что на этом этапе мы учимся искать информацию, ее обрабатывать, рассказывать доступно и интересно большой аудитории (30-40 человек) о выбранной теме, проблемах, связанных с ней и отвечать на вопросы, используя учебно-научную русскую речь.

В начале учебного года необходимо выбрать компетентное жюри в количестве 7-9 человек из числа учителей и приглашенных специалистов. Оценивают докладчиков также все присутствующие на конференции школьники-эксперты. В начале конференции каждый слушатель и каждый член жюри получает карточку для оценивания и критерии для оценки выступлений, которую он заполняет в течение конференции (см. таблицу). Необходимость заполнения карточки создает деловую атмосферу в школьной аудитории, так как каждый, находящийся в зале – не пассивный зритель, а активный участник процесса, эксперт по оценке качества выступлений. После конференции производится математическая обработка всех карточек, которую выполняют сами школьники (счетная комиссия). Это позволяет расположить докладчиков по рейтингу успеха и наградить лучших.

В процессе проведения конференции сам учитель играет роль ведущего, который, с одной стороны, должен жестко следовать регламенту, с другой стороны, организовывать обсуждение после каждого доклада. На обсуждение можно потратить не более 7-8 минут. Вопросы, которые остались не рассмотренными, по причине недостатка информации или времени, но являются интересными для аудитории, записываются секретарем конференции из числа старшеклассников.

Основной результат конференции – это обогащение познавательного опыта, появление у учащихся интереса к интеллектуально-речевой деятельности на другом языке, желание продолжать самообразование, искать ответы на вновь возникшие вопросы.

Программа подготовки к учебной конференции в 9 классе

Содержание этапа

Время проведения

1

Обобщение изученного в 8 классе

Работа с учебно-научными текстами по составлению разных видов плана, аннотаций, тезисов, конспектов

Сентябрь-октябрь

2

Подготовка к написанию реферата

1. Ознакомление учащихся с этапами подготовки реферата.

2. Обучение четкой формулировке темы, определению ее границ. Обучение умению точно формулировать цели и задачи реферата.

3. Совершенствование навыков аналитического чтения УНТ

4. Обучение способам сбора информации

5. Обучение составлению библиографического списка.

Ноябрь - декабрь

3

Написание реферата и его оформление

1.Ознакомление учащихся со способами сжатия текста. (Исключение подробностей. Не сокращая мысль, сократить ее запись. Необходимость обобщений).

2.Повторение сведений о научном стиле речи (Строгая логичность, точность, научный язык, терминология, объективность изложения фактов).

3.Ознакомление учащихся со структурой реферата, со спецификой его основных частей: введением, заключением, основной частью; делением текста на параграфы и абзацы, их оптимальным соотношением.

4.Ознакомление учащихся со спецификой оформления работы.

5.Проверка черновика, правка. Выдача рабочей рецензии.

6.Проверка чистовика.

Январь- февраль

4

Подготовка к выступлению на конференции, тренировочная защита

1.Обучение приемам публичного выступления.

2.Хронометраж выступления.

3.Заготовка текста для выступления.

4.Обогащение речи языковыми клише, характерными для научного стиля.

5.Тренировочная защита.

Март- апрель

5

Рекомендации выступающему:

1. начни свое выступление с приветствия жюри и аудитории;

2. огласи название своего реферата, сформулируй его основную идею и причину выбора темы;

3. не забывай об уважении к слушателям в течение всего выступления (не поворачивайся к аудитории спиной, говори внятно);

4. поблагодари слушателей за внимание, а учителя – за помощь; старайся ответить на все вопросы аудитории.

Конец апреля

6

Проведение конференции

Анализ и итоги конференции

Начало мая