ВОПРОСЫ ДЛЯ ПЕРВОГО РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ Модуль 1


ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ

1.Проблема понимания текста в его взаимосвязи с интеллектом. Интеллект и речь.

2.Сущность текста и предпосылки его понимания на вторичном языке

3. Специфика восприятия и продуцирования текста на вторичном языке

4. Исследование проблемы би-полилингвизма в аспекте интеллектуально-речевого развития школьников

5. Типология билингвизма и полилингвизм.

6. Соотношение би-полилингвизма и интеллектуально-речевого развития учащихся.

7.Интеллектуально-речевые способности школьников и умственная одаренность.

8.Терминоведение как научная основа формирования интеллектуально-речевых умений школьников при работе с учебно-научным текстом на вторичном языке.

9.Функционально-семантическая специфика термина в когнитивном аспекте. Термин как знак специального понятия.

10.Терминология как объект упорядочения в терминоведении и ее роль в формировании интеллектуально-речевых умений школьников.