ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ


Общие методические рекомендации

Настоящие методические рекомендации и задания предна­значены для усвоения студентами необходимых практических навыков оценки и контроля качества среды обитания человека, разработки и обоснования мер по обеспечению их нормативных значений путем выбора и использования рациональных способов и методов оптимизации условий труда работающих в различных сферах современной антропогенной деятельности. При этом сту­денты должны уметь:

- выявлять и устанавливать перечень показателей, подле­жащих контролю при исследовании качества производственной среды на конкретном объекте;

- осуществлять выбор принятых (гостированных или уни­фицированных) методов исследования тех или иных показателей санитарно-гигиенического состояния среды производственных и общественных зданий;

- владеть методикой определения контролируемых санитар­ных параметров среды с помощью специальной измерительной аппаратуры;

- интерпретировать и оценивать результаты измерений па­раметров и уровней негативных воздействий производственных факторов в зависимости от их соответствия нормативным требованиям действующего законодательства;

- разрабатывать мероприятия и обоснованно подбирать наиболее эффективные технические средства по повышению бе­зопасности и улучшению условий трудовой деятельности.

Для достижения поставленной цели и формирования у студентов перечисленных умений предлагается выполнить лабо­раторные занятия и самостоятельную работу по 6 темам. Те­мы занятий и задания к ним логически связаны между собой, носят комплексный характер и относятся к системе обеспечения бе­зопасности жизнедеятельности человека в различных условиях обитания, в том числе при осуществлении производственного и трудового процессов.

Формирование умений и навыков целесообразно проводить с учетом представленной очередности работ и заданий, т. е. со­ответственно последовательности разделов учебной программы дисциплины.

К занятиям по каждой теме студенты изучают необходи­мый теоретический материал по учебникам, учебным пособиям и конспектам лекций, предварительно знакомятся с содержанием и порядком выполнения работ и заданий. Задания выполняют­ся индивидуально, решения типовых задач проводятся группой студентов (в несколько человек) на основе предлагаемых препо­давателем альтернативных вариантов.

Выполнение заданий на каждом занятии и при самостоя­тельной работе должно оформляться студентами в специальной тетради с обязательным указанием темы, цели занятия и ре­зультатов, которые представляются в таблицах, приведенных в заданиях, или в виде расчетов. В случае неудовлетворительного (неправильного или неполного) выполнения работ или некаче­ственного оформления результатов, студент должен доработать соответствующие задания лабораторного занятия.

Каждое занятие состоит из следующих этапов:

опрос студентов по домашнему заданию;

постановка преподавателем цели и объяснение методики проведения занятия;

самостоятельная работа студентов по выполнению зада­ний (с краткой записью необходимых материалов в тетради);

оформление конспекта выполненной лабораторной рабо­ты;

закрепление усвоенных знаний и навыков, проверка пре­подавателем оформленных конспектов.

Распределение учебного времени по указанным этапам заня­тия обеспечивается преподавателем с учетом степени подгото­вленности студентов и их активности при выполнении отдель­ных заданий лабораторной работы.