ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ


1 Дальнейшее развитие и совершенствование общепедагогических умений и навыков, приобретенных в период обучения на I-III курсах.

2 Формирование специфических и профессионально педагогических умений учителя экологических дисциплин (определение обучающих, развивающих и воспитательных задач урока, внеклассных по предмету, отбора учебного материала, обоснование, выбор и использование разнообразных форм, методов и приемов обучения, технических средств обучения).

3 Практическая реализация знаний умений и навыков приобретенных в период обучения в процессе выполнения учебной работы в школе, лицее, гимназии.

4 Организация и проведение учебного процесса в начальных и средних специальных учебных заведениях по экологическому образованию, воспитанию и просвещению для различных групп населения.

5 Иметь навыки педагогической деятельности.

Содержание и объем практики

1 Продолжительность педагогической деятельности – 2 недели. Количество кредитов – 1. Семестр – 7. Педагогическая практика проводится в 5-11 классах на IV курсе. Установочная конференция проводится в первый день практики на IV курсе.

По окончании практики проводится итоговая конференция, с организацией выставки работы студентов, проделанной во время педагогической практики (наглядные пособия, приборы, лучшие конспекты уроков и внеклассных мероприятий, материалы экологических вечеров и др.). По окончании практики студенты сдают отчет об итогах педагогической практики руководителю практики.

2 Каждый студент по возможности проводит не менее 1-2 уроков по экологическим дисциплинам.

3 Студент по возможности должен подготовить и провести 1-2 зачетных или воспитательных мероприятия.

В содержании практической деятельности студентов входит:

- ознакомление с учебно-воспитательной работой колледжа, школы (беседы с администрацией, учителями, классными руководителями, воспитателями, анализ планов работы школы, анализ расписания учебных занятий, знакомство с материальной базой, посещение уроков и внеклассных занятий).

- изучение учебной программы, тематических и поурочных планов учителя, плана внеклассной работы по предмету, психологических аспектов учебно-воспитательной деятельности (учет возрастных и индивидуальных особенностей педагогического общения и микроклимата на уроке и др.); отдельных учащихся и коллектива класса, плана работы классного руководителя, личных дел учащихся, медицинских карт, дневников, классных журналов, методики их ведения.

- изучение учебной и внеклассной работы по экологии:

- изучение уровня знаний умений и навыков учащихся по экологии (анализ классного журнала, тетрадей учащихся, их контрольных работ и др.);

- разработка плана-графики проведения уроков в период практики;

- изучение конспектов или развернутых планов уроков, лекционных и семинарских занятий, факультативных занятий, занятий кружка или других внеклассных занятий по экологии;

- изучение вне учебной воспитательной работы в классе;

- методическая и самостоятельная работа;

- сбор материала по теме дипломной работы, их апробация, подготовка материалов для методических кабинетов школ;

- изучение оформления необходимой документации в колледже, школе (классные журналы и пр.).

Обязанности студента-практиканта

Студент при прохождении практики обязан:

- полностью выполнить задания, предусмотрительные программой практики, вести дневник практики;

- подчиняться действующим на предприятии, в научно-исследовательском институте, в учреждении, колледже, школе правилам внутреннего трудового распорядка;

- изучить и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии;

- участвовать в рационализаторской и изобретательской работе по знанию соответствующих кафедр;

- нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты со штатными работниками;

- представить руководителю практики от вуза письменный отчет и дневник практики, подписанный руководителем от предприятия и руководителем практики от вуза о выполнении всех заданий, а также отчетную документацию, предусмотренную программой практики.

По окончании педагогической практики студент сдает руководителю практики следующую документацию:

- отчет о проделанной работе;

- конспекты изученных уроков по экологии с подготовленными к ним наглядными пособиями и дидактическими материалами;

- конспект внеклассного занятия по экологии;

- конспект зачетного воспитательного мероприятия;

- характеристика на студента, составленная руководителем практики от вуза и заверенная подписью и печатью директора школы (колледжа);

- индивидуальный план с отметками о его выполнении;

- материалы для выставки.

Для оформления отчета студенту предоставляется в конце практики 1-3 дня. По окончании практики студент сдает зачет (защищает отчет) с дифференцированной оценкой в комиссии, назначенной заведующим кафедрой. В состав комиссии входят: преподаватель, ведущий курс, по которому проводится практика, руководитель практики от вуза.

При составлении индивидуального плана практикант исходит из конкретных задач воспитательной работы в данном классе, плана работы учителя, классного руководителя.

Критерий оценки работы студентов в период практики и при защите отчетов

Общая оценка за педпрактику студента составляется из следующего:

- итоговые оценки всех зачетных уроков студента по экологии (анализ 1-2 уроков);

- оценки за внеклассную работу по экологии ;

- общие оценки за воспитательную работу (примеры анализа 1-2 воспитательных мероприятий);

- оценки ведение документации.

Приложение А

Примерная форма дневника

Дневник

Студент ___________ курса ________________________ факультета ___________ _____________университета ____________________________

Ф.И.О. __________________________________________________

Педагогическая практика проводится в ______________________ колледже, школе ________________________города (села) ________________в 20___- 20___уч.г.

Приложение Б

Форма индивидуального плана

«Утверждаю»

Руководитель практики:______________________

дата:__________________________

Индивидуальный план педагогической практики

студента 4 курса Аграрного факультета Семипалатинского государственного университета имени Шакарима

Ф.И.О.__________________________________________________________ в колледже СГУ имени Шакарима с _________ по ____________200__ г.

Содержание работы

Примерные сроки выполнения

Отметка о выполнении

1

2

3

Знакомство с колледжем, школой

1.Установочная конференция. Ознакомление с целью и задачами, программой педагогической практики.

2.Принять участие в беседе с директором (завучем), учителем, организатором воспитательной работы в колледже, школе.

3. Ознакомиться с фондом литературы по предмету в школьной библиотеке. Выяснить, что читают учащиеся класса, какую работу проводит библиотекарь

4. Изучить состав учащихся класса. Учебно-воспитательная работа по предмету. Изучить план воспитательной работы.

5. Изучить методику работы учителя по экологической специальности

6. Методическая разработка урока по предмету «Экология»

7. Ознакомление с наглядными пособиями к уроку по экологии

8. Ознакомление с документацией учебно-воспитательной работы колледжа (школы), методической работой и т.п.

9.Изучение учебной программы, календарно- тематических и поурочных планов преподавателя, плана внеклассной работы преподавателя и т.п. на 2008-2009 уч.год для студентов-экологов

Внеклассная работа (по возможности)

Оформление отчетов.

Итоговая конференция.

Сдача и защита отчетов.

Приложение В

Схема записи уроков и внеклассных мероприятий

Дата, время

Тема, цель и ход урока (мероприятия)

Замечания студента по ходу урока, анализ урока

Приложение Г

(i) Предметная схема анализа урока

1) Школа, класс, предмет, фамилия учителя.

2) Тема, цель, тип урока.

3) Место данного урока в системе занятий по предмету.

4) Организационная структура урока: последовательность, взаимосвязь и соотношение частей.

5) Содержание учебного материала на уроке: научность, соотношение фактического материала и теоретического, соответствие программы уровню знаний учащихся по предмету, идейная направленность, воспитательное значение, связь с жизнью и практикой.

6) Методика проведения урока:

- многообразие методов, характер их сочетания, педагогическая обоснованность их выбора;

- организация самостоятельной работы учащихся на уроке;

- методика изложения новых знаний учителем;

- методика закрепления учебного материала.

7) Методика проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся.

- приемы активизации мышления, восприятия, внимания, памяти, воображения учащихся при опросе, слушании изложения учителя, изучении нового материала на уроке.- методика задавания уроков на дом.

- использование учителем наглядных пособий на уроке.

- учет индивидуальных особенностей и интересов учащихся, специфических особенностей данного коллектива, приемы воспитания интереса к предмету.

- выявление внутрипредметных и межпредметных связей в учебном материале.

- связь работы на уроке с внеклассной и внешкольной работой учащихся.

- моменты урока, способствующие нравственному, эстетическому воспитанию учащихся на уроке.

8) Поведение учащихся на уроке

9) Подготовка рабочего места учителя и учащихся.

10) Сосредоточенность и устойчивость внимания учащихся в начале и на всех этапах работы в классе.

11) Степень и характер участия в работе на уроке коллектива в целом и отдельных учащихся.

12) Взаимоотношения учителя и учащихся на уроке, дисциплина учащихся.

13) Общая оценка урока.

14) Какие изменения целесообразно внести при проведении урока на эту тему.

Приложение Д

Форма отчета студента

Ф.И.О.

Факультет

Курс

Проходил(а) педпрактику в колледже, школе __________________ классе ______________ с ______________ по ______________20___-20___ учебного года

Руководитель педпрактики ___________________________

Учебная работа в классе

1. Сколько уроков, и по каким предметам посетили вы за время практики?

2. Какую пользу принесли вам знакомство с методикой работы учителя школы?

3. Какие методические приемы и какие учителя были заимствованы при проведении своих уроков?

4. Число данных вами уроков, в том числе с применение ТСО?

5. Какие наглядные пособия были изготовлены вами и учащимися под вашим руководством?

6. Какие трудности испытывали вы при подготовке и проведении уроков и какая помощь была оказана вам учителем?

7. Как осуществлялась на ваших уроках связь обучения с воспитанием, классной работы с внеклассной?

8. Какую работу проводили вы с отстающими на уроке вне его, какова ее результаты?

Воспитательная работа

1. Какие конкретные задачи были постановлены вами по внеклассной работе за время практики и чем они обусловлены?

2. Какие мероприятия были проведены за время практики для решения поставленных задач? Как были организованы намеченные мероприятия? Цель и место учащихся в их организации и проведении. Достигнутые результаты.

3. Роль коллектива класса, школы в борьбе за успеваемость и качество знаний учащихся, воспитание сознательной дисциплины. В чем конкретно выражалась ваша помощь коллективу класса за время практики?

4. Ваша работа по воспитанию сознательной дисциплины учащихся.

5. Какие трудности вы испытывали при проведении воспитательной работы класса? В чем чувствуете слабость своей подготовки как воспитателя?

6. Ваши пожелания по улучшению организации и проведению практики.

Подпись практиканта __________________________

Подпись руководителя ___________________________

Приложение Е

Примерная форма конспекта урока

Дата _________________

Урок тематики экологии в ______ классе

Тема урока: __________________________________________________

Цели урока: а) обучающая

б) воспитывающая

в) развивающая

тип урока ____________________________________________________

наглядность __________________________________________________

План урока:

Указать дозировку времени на каждую часть урока.

1. Организационная часть урока.

2. ___________________________

Подведение итога урока.

Ход урока

Подробное описание каждой части урока, их взаимосвязь. В конспекте должно быть решение домашних задач, данных на предыдущем уроке и задач, которые задает студент на следующий урок.

Подпись студента-практиканта __________________________

Подпись руководителя практики_________________________