ДВА НАПРАВЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ МЕЛКОЙ ТЕХНИКИ. ТЕХНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ В НАЧАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ. ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ


Для развития мелкой техники необходима правильная постановка руки. Руки лежат на клавиатуре, но не давят на нее. При этом плечи должны быть опущены (когда они подняты, руки как бы подвешены над клавиатурой). Пальцы полусогнуты и своими «подушечками» активно сцеплены с клавишами. «Подушечка» первого пальца находится сбоку и не должна занимать больше половины фаланги. Такая позиция пальцев организует естественную форму руки, которая образует «купол» и определяет положение кисти на этом уровне. При этом рука должна быть не жесткой и не размягченной, а гибкой и упругой. Особая роль в сохранении формы «купола» принадлежит первому и пятому пальцам, на которых держится вся конструкция. Сила тяжести разная, но в большинстве случаев средняя.

Важная роль принадлежит сцеплению пальцев с клавишами. Это обеспечивает наилучшие условия для извлечения звука, гарантирует от прогибания последних пальцевых фаланг, а также способствует сохранению наиболее естественной формы руки и должной высоты кисти. Пальцы, чередуясь переступают по клавишам. Движения только необходимые Пальцы не нащупывают очередную клавишу, а активно берут ее. Кончик пальца соприкасается с клавишей только в момент извлечения звука. Одновременно очередной палец занимает позицию над следующей клавишей. Это действие производится без излишнего напряжения и без дополнительного взмаха, так как все пальцы (кроме извлекающего звук) находятся над клавиатурой. Такой позиции способствует довольно высокий уровень «крыши купола», поддерживаемой соответствующим положением первого пальца. Пальцы всегда «смотрят» вниз.

Рука перемещается вслед за пальцами, начинается это перемещение в кисти. Здесь необходима полная синхронность работы пальцев с перемещением центра тяжести, или точки опоры, внутри руки. Тогда возникает совпадение двух сил в одной точке. Перемещение опоры должно достигаться без толчков.

Рука движется плавно и непрерывно, подкрепляя каждую точку активного соприкосновения пальца с клавишей и создавая каждому пальцу наиболее удобное положение. При известных комбинациях с черными клавишами кисть может подаваться вперед и вверх. «Рука должна постоянно приспосабливаться к рельефу фразы, фактуры и т.п.» (К.Игумнов). Таким образом, кисть активно взаимодействует с пальцами, как бы очерчивая контуры пассажа. В то же время активные ведущие пальцы строго ограничивают движения кисти, не позволяя ей разбалтываться. Это и есть полезная свобода кисти, упругое и подвижное соединение ее с пальцами. Такое соединение кисти с пальцами представляет как бы мост, через который осуществляется из взаимодействие с остальными звеньями пианистического аппарата – вплоть до плеч и спины. Интенсивность работы тех или иных частей зависит от музыкально-динамической задачи.

Однако даже при самых больших нарастаниях звучности, когда активно действуют крупные участки аппарата, пальцы благодаря распределению нагрузки остаются живыми и свободными, а кисть – упругой и подвижной, при этом ведущая роль активных пальцев достигается с минимальной затратой сил. Вместе с тем этот принцип способствует связности пассажей (легато), а также предохраняет их от поверхностного звучания, когда большая часть движений бесполезно тратится в воздухе.

При внимательном рассмотрении указанного выше принципа чередования пальцев, можно убедиться, что и здесь тоже все подчинено экономии и целесообразности движений, так как отсутствуют дополнительные (лишние) взмахи пальцев.

Отыгравшие пальцы вместе с кистью перемещаются в сторону движения, стремясь сузить позицию руки. Благодаря этому первый палец оказывается в наиболее удобном положении для подкладывания, а третий и четвертый пальцы – для перекладывания через первый (при обратном движении).

К моменту подкладывания рука отклоняется в сторону движения и тем самым дает возможность первому пальцу свободно приблизиться к очередной клавише, взять без толчка и дополнительного взмаха кисти.

Благодаря собиранию пальцев и наклону руки в сторону подкладывания второй палец также оказывается в удобной позиции для плавного перехода через первый палец по кратчайшему пути (без ненужного взмаха).

Перекладывание третьего и четвертого пальцев через первый (при обратном движении) производится по тем же правилам собирания пальцев и плавных переходов по кратчайшему пути.

Описанные принципы перемещения руки, собирания пальцев, подкладывания первого и перекладывания через него третьего и  четвертого пальцев избавляют технику пианиста от угловатости, резких переходов, ненужных акцентов, лишний движений рук и пальцев. Тем самым создаются условия для плавной цельности движения и звуковой ровности.

В приведенных примерах перемещение точки опоры способствует подвижности кисти и остальных частей аппарата, а активные пальцы удерживают руку от чрезмерной амплитуды раскачивания.

Этот способ игры облегчает переход к быстрому темпу, где все мелкие движения сокращаются, как бы уходя «внутрь». На поверхности остается крупное движение всей руки. Условия для автоматизации мелких движений создаются уже в среднем темпе, благодаря объединяющему движению руки. Подчеркнем, что движения сокращаются, но не исчезают:

а)    а) остается активная цепкость пальцев, только размах их уменьшается; они почти не поднимаются над клавишами;

б)    б) остается перемещение кисти, следующей за всеми извилинами пассажа, хотя внешне это перемещение становится мало заметным;

в)    в) остается и гибкое взаимодействие между всеми частями аппарата; взаимодействие, меняющееся в зависимости от музыкально-звуковой задачи и регулируемое музыкальной волей исполнителя.

Таким образом, в работе над мелкой техникой следует соблюдать правильные пропорции во взаимодействии трех факторов: активных ведущих пальцев, перемещающейся опоры (гибкая, подвижная кисть) и крупного движения всей руки.

Для совершенствования мелкой техники имеется второе направление, которое связано с механизацией пальцев и заключается в четырех действиях:

Быстрое взятие клавиши кончиком пальца (подушкой).

Моментальное освобождение от давления на клавишу.

Отскок предыдущего пальца.

Быстрая подготовка очередного пальца над следующей клавишей.

При этом конечная цель состоит в том, чтобы все четыре действия производились одновременно, в одном импульсе.

Если задача первого направления состояла в том, чтобы освободить технический аппарат, обеспечить ему способность гибко реагировать  на музыкальное волеизъявление пианиста, то второе направление вносит в технику дисциплину и организованность, повышает способность исполнителя управлять техническими средствами.

Благодаря первому направлению пассажи приобретают связность и цельность; в них появляются очертания контуров музыкальной фразировки. Второе же способствует развитию активности, силы и независимости пальцев, достижению ясного, ровного звука, легкости пассажей, а главное – сохранению всех этих качеств в быстром темпе.

Для развития мелкой техники и первое, и второе направления имеют одинаково важное значение. Согласование их в практических занятиях  определяется в сугубо индивидуальном подходе.

Обычные недостатки и трудности заключаются в том, что, работая над четкими, активными пальцами (второй принцип),  не следует изолировать их от кисти, которая становится неподвижной, а перемещая руку (первый принцип), не снижать активности пальцев.

Другим показателем служит облегчение технического выполнения; приемы не должны вызывать скованность, а наоборот, приводить к большой свободе, устойчивости и удобству.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Охарактеризуйте понятие пианистическая постановка рук.
2. Охарактеризуйте роль сцепления «подушечек» с клавишами для извлечения звука?
3. Охарактеризуйте принципы полезной свободы кисти, упругое и подвижное соединение ее с пальцами.
4. На каких принципах достигается минимальная затрата сил при исполнении связности пассажей (легато)?
5. Взаимодействие каких трех факторов следует соблюдать в работе над мелкой техникой?